昔の保護者は狭い地域の同質性に縛られていた。
だから学校はそれに合わせて行けば良かった。
しかし現在は世界中のさまざまに考えに、
支えられたいろいろな人々がやってくる。
という話。
（写真：フォトAC）
【老人カードと最先端技術】
何年振りかでガストに行ったら注文の仕方がタッチパネル方式になっていました。それもメニューカードを見ながら番号を打ち込むという至極面倒くさいもので、なかなか大変そうです。頑張って扱い方を覚えたとて、今後、死ぬまでにそのスキルを活かす機会は1回もないのかもしれません。こうしたときに便利なのは「老人カード」を切るという方法です。
「ワタシャＩＴ弱者で、こういうものはさっぱりわからん。申し訳ないが代わりにやってくれ」
ということです。それで断る店はありません。
先日はある量販店でポイント会員になろうとしたら、これも面倒くさそう。そこで老人カードを切ったのですが、女性店員が私の携帯を使ってサクサクと進めるのを横目に見ながら質問に答えるうちに、
「メールって使っています？」
「え？」
「いまどき使っていませんよね。配信が行かないように設定しておきます」
軽くいなされる感じがありました。そう言えば万が一のためにチェックはしていますが、Ｅメールを使っているかと言われれば実際に使っていないも同然です。来るのは広告か詐欺といったスパム・メールばかり。
圧倒的に便利なLINEを使い始めると、メールの良さが見えなくなります。もちろん使っていない人もいますからLINEに頼りきることもできませんが、困ったらショート・メールを使えばいいのです。もはやＥメールのアドレスを控えておく必要はありません。ＬINE万々歳というところです。
ただ、簡単にグループをつくってチャットを始められる機能は、同時に危険なものでもあります。
私が今思い浮かべているのは、小中学生の保護者同士でつくるLINEグループのことですが、もしかしたら保護者たちの携帯の中はとんでもないことになっていて、ものすごく複雑で面倒くさい関係が渦巻いているのかもしれません。
【LINEがなければ夜も明けない】
今は子どもが学校に上がると学校からの指示で、携帯のメールアドレスをリストに登録してもらうか専用アプリをダウンロードするかして、学校からの連絡や学校だよりを受け取れるようにするのが一般的だと思います。その際、保護者同士が互いのメールアドレスを知ることはできませんし、専用アプリにもチャット機能はありません。したがって保護者どうしがつながるためには、誰かが音頭取りとなってLINEグループを結成するしかなくなります。
おそらく入学式後の保護者会で、あるいは初めての参観日あたりで、最初のLINEグループがつくられます。その後の変化の元となる“グループゼロ”です。
大人数のLINEグループではありがちなことですが、やがて“グループゼロ”をベースとして、仲良しのパパ友ママ友だけで結びつく“グループ１”“グループ2”“グループ３”……ができてきます。さらに “グループ１”と“グループ２”の両方に名前のある人も出て来てきたり、“グループ３”から1名だけを外した“グ３ープ３ver.2”がつくられたり、集合離散が激しくなって運用も難しくなってきます。
子ども同士のいじめは大きな問題ですし、Xなどでは教師同士のいじめが話題になることもありますが、不思議と保護者どうしのいじめ問題は話題になりません。しかし間違いなくそれはあって、子どもの世界と同じように、主としてLINEがいじめの道具として使われます。
【昔とおなじことが、すさまじい速さで展開する】
しばらく合従連衡を繰り返したのちに、学級の保護者の間に安定したいくつかの小LINEグループができあがります。「安定した」というのは似た者どうしで繋がるからです。
そのグループ内では考えがほぼ一致します。何を言っても賛成の声がすぐに返ってきます。嗜好が同じですので集まる情報にも最初から色がついています。ネット社会でいう“エコー・チェンバー（似たような意見が反響する）”と“フィルター・バブル（同じような情報しか入って来ない）”が、小LINEループの中で働いてしまうのです。そうなると思考は停止します。
「あの教師はダメだ」とか「あの子は悪い子だ」とか「家庭に問題がある」とかいった情報が無批判に語られ受け入れられるようになります。そして満水のコップにしずくが一滴落ちるように、事件が起こると一気にあふれ出るのです。
なぜそんなことが言えるのかというと、ネットだのLINEだのが世の中に出て来るずっと以前から、学級内には保護者たちの小グループがつくられて、同じ会話を繰り返してきた歴史があるからです。昔と違うのは、そのたびにファミレスに集まらなくてはならなかったのが、今は自宅にいながら会合が持て、情報はすさまじい勢いで拡散すると同時に、変化も早いということです。
もちろんそうした小グループに属さない一匹狼のような人もいますが、彼らはときに学級・学校の垣根を越えて多くの賛同者を持っている場合もあります。日本だけでも1億2500万人に人口があるのです。1万にひとりといった特異な考え方でも、それを受け入れて支持してくれそうな人は1万2500人もいるのです。ネットで一声上げれば、何百も応援の声が返ってくるかもしれません。そうした声に励まされて、かつては孤立無援だった一匹狼が、自身をもって学校の敷居をまたぎます。
【共通の基盤がなくなった】
半世紀も遡れば、学校には地域という共通の基盤を持った人たちだけが関わっていました。よそ者は教職員だけですから、学校から近づいて行けばよかったのです。それしか道はありませんでした。
ところが今は違います。保護者の情報の採取はとんでもなく広い世界から行われ、特異な意見もどんどん入り込んできます。それがすさまじい速さでやり取りされて、一気に熱を帯びて行く――。さまざまな考えを持った人たちがバラバラに、あるいは小集団のまま、同時に、自信をもって存在するのです。
もはや学校は、誰に向かって語り掛ければいいのか分からなくなっています。親と子と学校の間に、共通のものはないのかもしれません。
（この稿、終了）
