研究授業などで指導案を考えているとき、私は“指導案”という文書自体が非常に好きなのだなと思うことがよくありました。考えるのも好きですが、指導案そのものが好きなのです。 よく練れて一分の隙もなく、論理的で、読んだだけで「ああ、この指導案なら確実…